Prof. Dr. Anja Schmitz

Prof. Dr.

Anja Schmitz





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(07231) 28-6320



Anja Schmitz is Professor of Human Resources Management at Pforzheim University. She teaches in the degree programs Business Administration/Human Resource Management (B.Sc.) and Human Resources Management (M.Sc.) and is a member of the Human Resources Competence Center at Pforzheim University (HRCC), which combines the activities of teaching and research in the fields of human resource management. She is currently head of the Master’s program in Human Resource Management. She also teaches in the part-time MBA program at VWA Stuttgart. In addition to her teaching activities, she is a member of the Institute for Human Resource Research at Pforzheim University, where she conducts research on current topics in HR practice. A particular focus is on the areas of HR learning and development and organizational development: New Work, New Learning, Employee Experience.
Anja Schmitz studied Industrial and Organizational Psychology at the University of Heidelberg, as well as at Louisiana State University, USA, before she began her research work at the University Clinic for Anesthesiology in Heidelberg. There, she investigated teaching-learning processes in the area of anesthesia simulation and was involved in continuing education in the area of leadership and communication, and was also active in continuing education in higher education didactics.
After completing her doctorate on teaching-learning settings, she worked as a management consultant specializing in personnel and organizational development, potential analysis, and executive selection, and was responsible for the development of various consulting services. She then moved to the pharmaceutical industry, where she held various positions in HR Learning and Organizational Development and managed organizational development for different sites until her move to Pforzheim University. She is a trained systemic organizational consultant.

Anja Schmitz focuses on current developments in the field of human resource management, in particular on changes in the areas of learning and organizational development. In a world characterized by high dynamics and complexity, organizations are required to be flexible, adaptable and capable of learning. For his reason, the field of Human Resource Management is of particular importance. Anja Schmitz researches and advises organizations on how to deal with these developments, which are, for example, summarized under the terms New Learning, Employee Experience and Digital Leadership. She is concerned with the questions of how digital transformation and the associated forms of collaboration are changing work, learning and experiences in the workplace. The research findings support organizations in aligning HR with current and future requirements and thus providing the best possible support for the competitiveness of the organization as a whole. Learning in organizations will play an even more important role in the future than in the past. The changes in the corporate environment require continuous learning processes, both on an individual and on an organizational level. In order to foster these learning processes in the best possible way, organizations must focus on actively shaping the social and technological aspects of their learning ecosystem. Initial studies on this conducted at Pforzheim University show that governance and stakeholder management issues are particularly important, as are the role of leadership and the learning culture. At the technological level, questions of interoperability and data structure in particular need to be clarified in order to be able to evaluate the available information in a way that is beneficial. In various studies, Anja Schmitz examines how this is also changing the role of HR and, in particular, HR Learning and Development.

Change Management ,  Compliance ,  Empirical Social Research ,  Evaluation ,  Generation Y ,  University-Level Education ,  Human Development: Talent development ,  HR Outsourcing of adminstrative processes in strategic partnerships ,  Strategic Competence Management ,  Life-Phase oriented Human Resources Work ,  Sustainability in HRM ,  Organisational Development ,  Organisational Behaviour ,  Professionalisation of HR ,  Human Resource Development ,  New Teaching Methods

2016 - Roche Diagnostics GmbH - Germany

Head Organizational Development

2014 - 2016 - Roche Diagnostics GmbH - Germany

Manager Projects and Administration, Learning and Organizational Development

2012 - 2014 - Roche Diagnostics GmbH - Germany

Learning and Organizational Development

2006 - 2012 - O&P Consult - Germany

Consultant for personnel and organizational development

2003 - 2006 - Abt. Schlüsselkompetenzen, Universität Heidelberg, Zentrum für Studienberatung & Weiterbildung - Germany

Consulting of Faculties, Key Competency Training

since 2022

Praxislehrpreis der Hochschule Pforzheim Business School

Human Resources Management

Journal article

DECIUS, J., SCHMITZ, A., KORTSCH, T. (2024). Does Combination Matter? A Latent Profile Analysis of Experiences with (Non-)Digital Learning Offers and Basic Need Satisfaction at Work. Proceedings of the 57th Hawaii International Conference on System Sciences, pp. 5287-5296.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2023). Empowered Learning - Mit voller Kraft ins Lernen. Manager-Seminare (302), 56-64.

SCHMITZ, A., LUGA, J. (2023). New Work / New Learning: Eine Inspiration für die Schule? Bildung+ (1), pp. 6-9.

DECIUS, J., KORTSCH, T., PAULSEN, H., SCHMITZ, A. (2022). Learning What you Really, Really Want: Towards a Conceptual Framework of New Learning in the Digital Work Environment. Proceedings of the 55th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 5231-5240. doi:10.24251/HICSS.2022.637.

GRAF, N., SCHMITZ, A. (2022). Personalentwicklung – zwischen Zuschauer und Spielmacher. Wirtschaft & Weiterbildung, 01, pp. 34-37.

SCHMITZ, A. (2022). Der Lernökosystem-Ansatz als Antwort auf aktuelle Grenzen der Weiterbildung. Weiterbildung, 06, pp. 14-17.

SCHMITZ, A., GRAF, N. (2022). Lernkultur - Sand oder Öl für das organisationale Getriebe. Wirtschaft & Weiterbildung, 02, pp. 28-31.

SCHMITZ, A., GRAF, N. (2022). Personalentwicklung am Scheideweg. HR Performance, 4, 8-11.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2021). Lernökosysteme gestalten. Personalmagazin : Management, Recht und Organisation, 3, 64-69.

SCHMITZ, A., WUEST, K., FRITZ, L. (2021). Influence of New Work Attributes in Job Advertisements on Perceived Organizational Attractiveness. mrev management revue, 32 (4), 318 - 342. doi:doi.org/10.5771/0935-9915-2021-4-318.

GRAF, N., SCHMITZ, A. (2021). Lernende im Unternehmen - Treibholz oder Ruder. Wirtschaft + Weiterbildung (11/12), pp. 24-27.

SCHMITZ, A., GRAF, N. (2021). Bereit für die nächste Stufe?. [Wie gut ist die Personalentwicklung aktuell aufgestellt?]. Personalmagazin : Management, Recht und Organisation (12), 62-65.

SCHMITZ, A., GRAF, N. (2021). Personalentwicklung als Wettbewerbsfaktor. Wie können sich Organisationen in Richtung einer zukunftsfähigen Personalentwicklung bewegen? HR Performance, 46-48.

MAHADEVAN, J., SCHMITZ, A. (2020). HRM as an ongoing struggle for legitimacy: A critical discourse analysis of HR managers as “employee-experience designers”. Baltic Journal of Management, 15 (4), 515-532. doi:10.1108/BJM-10-2018-0368.

GRAF, N., SCHMITZ, A. (2020). Lernen auf Sterneniveau. Personalwirtschaft (02), pp. 48-49.

SCHMITZ, A., BEER, A., FÖLSING, J. (2020). Werkzeugkiste (62): Barcamps als Seismographen für emergente Veränderungen. Organisationsentwicklung : Zeitschrift für Unternehmensentwicklung und Change Management (1), 85-93.

SCHMITZ, A., GRAF, N. (2020). Agiles Lernen, New Learning, Lernen 4.0. Eine Abgrenzung.. Personalmagazin : Management, Recht und Organisation (1), 78-82.

HAAR, J., SCHMITZ, A., FABIO, A., DAELLENBACH, U. (2019). The Role of Relationships atWork and Happiness: A Moderated Moderated Mediation Study of New Zealand Managers. Sustainability, 11 (12). doi:https://doi.org/10.3390/su11123443.

SCHMITZ, A., NIERMANN, P. (2019). Personalentwicklung digitalisieren: drei erfolgsentscheidende Phasen. Personalmagazin : Management, Recht und Organisation (10), 64-67.

FÖLSING, J., SCHMITZ, A. (2019). Klassische Systeme verlieren an Bedeutung. Organisationen wandeln sich - und mit ihnen das Lernen.. Personalwirtschaft (05), pp. 56.

SCHMITZ, A., BEER, A., EIREINER, C. (2019). Erfolgsfaktoren berufsbegleitenden Lernens.. Konturen : die Hochschulzeitschrift, 90-95.

SCHMITZ, A. (2019). Erfolgsfaktoren fürs berufsbegleitende Studieren: Lernen von Lernenden.. Manager-Seminare, 253 (April), 20-26.

SCHMITZ, A. (2019). Neues Corporate Learning Framework. Baut Baumhäuser. Manager-Seminare, 258, 76-83.

SCHMITZ, A., WEBER, S., ZIMMERMANN, A., FISCHER, S. (2018). Agiles Talentmanagement. Wirtschaftspsychologie, 20 (3), 25–33.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2018). Lernen wie in Unternehmen. Konturen : die Hochschulzeitschrift, 106.

FISCHER, S., SCHMITZ, A. (2018). Traditionelles Talentmanagement passt nicht zu agilen Organisationen. F.A.Z. Personaljournal, Sonderausgabe Talentmanagement, pp. 6-7.

SCHMITZ, A., EIREINER, C., MAHADEVAN, J. (2017). Employee Experience: Ein fundamentaler Wandel? Personalmagazin : Management, Recht und Organisation, 11 (2017), 48-51.

SCHMITZ, A., NITSCH, S. (2015). Von Kennern zu Könnern. Interkulturelle Kompetenz.. Wirtschaft & Weiterbildung, 05, pp. 30-33.

FISCHER, S., SCHMITZ, A., KNEPEL, K. (2014). Auswahl von nachhaltig handelnden Mitarbeitern – vom Kompetenzmodell zur Auswahlmethode. Wirtschaftspsychologie (1), 39-49.

SCHMITZ, A., FISCHER, S. (2012). Bewerber erwarten mehr als die Erfüllung ökonomischer Ziele! Junior Consultant (7), pp. 42-45.

SCHMITZ, A. (2008). So machen Sie sich verständlich. DUZ Magazine - Das Unabhangige Hochschulmagazin (4), 5.

SCHMITZ, A., EGGENSPERGER, P. (2008). Sprache ist nur Mittel zum Zweck – Lehre auf Englisch.. DUZ Magazine - Das Unabhangige Hochschulmagazin.


FOELSING, J., SCHMITZ, A. (2021). New Work braucht New Learning. Eine Perspektivreise durch die Transformation unserer Organisations- und Lernwelten (1. ed.). Wiesbaden: Springer Gabler.

Chapter in Book

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2024). Smart Learning Systems. In Freigang, Sirkka (Eds.). Haufe.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2024). Partizipations- und lernförderliche Unternehmenskultur als Umsetzungsenabler neuer Lernansätze (1. Auflage ed.). In Sirkka Freigang (Ed.), Smart Learning Design (pp. 132). Haufe.

FISCHER, S., SCHMITZ, A., SEIDEL, T. (2022). Lernen in Organisationen unterschiedlicher agiler Reife. In Rump, J. & Eilers, S. (Eds.), Arbeiten in der neuen Normalität. Sieben Trilogien für die neue Arbeitswelt (pp. 271-278). Wiesbaden: Springer Gabler.

BRUNS, B., SASMAZ, S., SCHMITZ, A. (2020). Berufliche Weiterbildung – Quo vadis? Entwicklungen und Spannungsfelder im Kontext von Digitalisierung und Corona-Pandemie. In Kastl, R. (Eds.), Handbuch Elearning (pp. 1-14). Wolters Kluwer.

NIERMANN, P., SCHMITZ, A. (2020). Digitale Disruption. So lernen wir morgen! In M. Harwardt, P. Nierman, A. M. Schmutte & A. Steuernagel (Eds.), Führen und managen in der digialen Transformation. Trends, Best Practices und Herausforderungen. (pp. 313-332). Wiesbaden: Springer Gabler.

EIREINER, C., SCHMITZ, A. (2019). Ein System, das Konflikte liebt und provoziert - Konfliktlösung in agilen Teams (1 ed.). In Eidel/Tybussek (Ed.), Konflikte lösen - Verhandeln unter Stress (pp. 215-225). Haufe.

FISCHER, S., SCHMITZ, A. (2018). Spotlight: Führung von Digital Natives. In Falko v. Ameln (Ed.), Führung und Beratung. Kognitive Landkarten durch die Welt der Führung für Coaching, Supervision und Organisationsberatung (pp. 104-113). Vandenhoeck und Ruprecht.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2018). Social Collaborative Learning Environments. A Means to Reconceptualise Leadership Education for Tomorrow’s Leaders and Universities? In Altmann, A.; Ebersberger, B.; Mössenlechner, C., Wieser, D. (Eds.), The Disruptive Power of Online Education: Challenges, Opportunities, Responses (pp. 99-123). Bingley: Emerald Publishing Limited.

FISCHER, S., SCHNEIDER, S., SCHMITZ, A. (2008). HR als Business Partner – Ein Beispiel aus der Praxis. Durch Kompetenzmanagement komplexe Herausforderungen bewältigen. In Blank, T. (Eds.), Integrierte Soziologie: Perspektiven zwischen Ökonomie und Soziologie, Praxis und Wissenschaft. Rainer Hampp Verlag.

SCHMITZ, A. P. (2008). Mitarbeiterpotenzial und seine Erfassung als Instrument der Zukunftssicherung von Organisationen: Bestimmung des Potenzialbegriffs und Anforderungen an eine Potenzialdiagnose (1. Auflage ed.). In T. Blank, T. Münch, S. Schanne, C. Staffhorst (Eds.), Integrierte Soziologie - Perspektiven zwischen Ökonomie und Soziologie, Praxis und Wissenschaft. Festschrift zum 70. Geburtstag von Hansjörg Weitbrecht. Rainer Hampp Verlag.

SCHMITZ, A., FISCHER, S., SCHNEIDER, S. (2008). HR als Business Partner - Ein Beispiel aus der Praxis. Durch Kompetenzmanagement komplexe Herausforderungen bewältigen. In T. Blank, T. Münch, S. Schanne, C. Staffhorst (Eds.). Rainer Hampp Verlag.

SCHMITZ, A., B., S., C., G. (2003). Gestaltung und Evaluation von simulatorgestützten Trainings in der Anästhesie. Komplexes Handeln in der Anästhesie. In Manser, T. (Eds.), Komplexes Handeln in der Anästhesie (pp. 229-260). Pabst.

SCHAPER, N., SCHMITZ, A. P., GRUBE, C., DIECKMANN, P. (2002). Design and evaluation of simulator-training in Anaesthesia Crisis Resource Management (ACRM). Shaker Publishing B.V.

Article in Proceedings

HAAR, J., SCHMITZ, A., O'KANE, C., WOODFIELD, P., DAELLENBACH, U., DAVENPORT, S. (2019). Work-Life Balance and Turnover Intentions of Top Executives: A Moderated-Mediation Model Exploring Knowledge Sharing. Presentation given at the 19th Eawop Congress / 29th May – 1st June 2019 / Turin, ITALY.

HAAR, J., SCHMITZ, A. (2019). Leadership Styles, Work-Family Enrichment and Work-Life Balance: A Mediation Study and Dominance Analysis.

SCHMITZ, A., KRAFT, S., MAYER, M., KLEVENZ, S. (2016). Führungskultur im Wandel: Evaluation einer Veränderungsinitiative. Abstracts der 20. Tagung der Gesellschaft für angewandte Wirtschaftspsychologie: Diagnose, Intervention, Evaluation (pp. 19).

SCHMITZ, A., SCHAPER, N., GRAF, B., GRUBE, C. (2005). Instructionally revised simulator-training leads to improved self-perceived anesthesia competencies and OSCE results. In: Conference Paper presented at the 100th annual meeting of the American Society of Anesthesiologists, New Orleans, Louisiana.

SCHMITZ, A., GOSSERAND, R. H., LADNER, H. S., DIEFENDORFF, J. M. (2001). Individual Differences in Volitional Competencies: Examining the Volitional Components Inventory. 16th annual conference of the Society of Industrial and Organizational Psychology.

Online Publication

SCHMITZ, A. (2020). Fünf Thesen zur Zukunft des Lernens. Haufe.

SCHMITZ, A. P. (2012). Burnout - Überfällige Anerkennung psychischer Erkrankungen oder Psycho-Hype? Germany.

Working Paper

SCHMITZ, A., SCHAPER, N., GRAF, B. (2004). Zielgerichtetes Dozententraining führt zu besserer Lehrevaluation von Simulatortrainings Selbsteinschätzungen.


GRAF, N., SCHMITZ, A., SCHELLER, S. (2022). #nextPE: Eine Studie zum aktuellen Stand der Zukunftsfähigkeit der Personalentwicklung und Ansätze zu ihrer systematischen Förderung..

Other Publications

SCHMITZ, A. (2022). Empowerment für's Lernen.. Interview in ManagerSeminare(293), 72–76.

SCHMITZ, A., FOELSING, J. (2018). Social Collaboration Plattform in der Lehre..

FOELSING, J., SCHMITZ, A. (2018). Was bedeutet gesellschaftliche Entwicklung für Organisationen und deren Lernprozesse?

SCHMITZ, A., SCHAPER, N. (2005). Zielgerichtetes Dozententraining führt zu besserer Lehrevaluation von Simulatortrainings.. München, Germany.

Other administrative responsibility in academic service

2022 - 2025

Ombudsperson für gute wissenschaftliche Praxis

Pforzheim Business School Germany

Leader of a project funded from companies and/or private institutions

2022 - 2023



Leader of a project in cooperation with a company; the project length is typically not less than one semester but could be limited to one semester


Change Management Praxis-Projekt for BASF



Entwicklung einer Veränderungsarchitektur zur Einführung von skill-basiertem Talentmanagement


Giving a presentation at the invitation of regional or national professional associations


Learntec Germany


Lernkultur stärken in der VUCA-Welt

Münchner Bildungsforum Germany


Future Learning: Kompetenz- und Wissensvermittlung im Unternehmen der Zukunft.

Akademie der deutschen Medien Germany


Trends und Chancen für die Arbeitswelt von morgen

Netzwerk für berufliche Fortbildung Germany


Soziales Lernen in der Personalentwicklung.

Sparkassenverband Baden-Württemberg Germany


„Auf dem Weg zur agilen Organisation - Empowering Leadership als neuer Führungsansatz?!"

Virtuelle Session mit Berater-Netzwerk STEP GbR, Team Agile Führung (initiiert von Susanne Mayer, MAYER Beratung & Training) Germany


Identifying Potential - Current perspectives on the scientific debate

Lurse AG Talent Management Circle Germany


Lernen in entgrenzten Arbeitswelten

Bayerischen Metall- und Elektroarbeitgeber, München Germany

Presentation at a Conference


Lernen 2025 - Eröffnungsvortrag Learning & Training

Zukunft Personal Germany


Learning Ecosystems

E-Learning Summit Germany


Lernen in der VUCA-Welt. Keynote.

L&D Expo Pro Germany


Keynote: "Agiles Arbeiten: Worüber reden wir hier eigentlich?"

Universität Bielefeld Germany


Keynote: Social Collaboration Tools als die neuen Lernplattformen auf dem Weg zum Arbeiten 4.0.



The employee experience turn in HR as a means to contribute to employee wellbeing.

Academy of Management United States


Social & Collaborative Learning - Nur der neueste Hype oder wertstiftender Beitrag für die digitale und vernetzte Organisation?



Why do social collaboration tools become increasingly important in new work settings?

LEARNTEC: Leitmesse für digitale Bildung Germany


Paper Presentation: Can employee experiences be managed? Considerations for a critical HRM

Cricital Management Conference England


Führungskultur-Veränderung: Lessons learned aus Changemanagement und Führungskräfteentwicklung.

Frankfurt School of Finance. 4. HR-Konferenz der Life Sciences- und Gesundheitsindustrie, Frankfurt Germany


Evidence-driven transformation towards a future-oriented learning approach



Elevating the AI Readiness of our organizations

OnlineEducaBerlin (OEB) Germany


Fokusfelder für die Gestaltung zukunftsfähigen Lernens

Management Forum Starnberg Germany



Webtalk Agile Ecosystems



Forschungsbefunde für Learning & Weiterbildung

SAP Education NewsCast Germany


Avatare in der Lehre

Pforzheim University Germany


Social Collaboration und Web-Conferencing Tools in der Lehre.

Pforzheim University Germany


Wege zu einer neuen Führungskultur - Lessons Learned aus der Förderung hierarchieübergreifender Zusammenarbeit

Hochschule Pforzheim - Personalforum Germany

Media Citation


Drei Fragen an Prof. Dr. Anja Schmitz [E-Learning Report] in HR Performance (6), 34-35.


since 2018

Learntec 2018: Lernen 4.0 lernen

managerSeminare: Das Weiterbildungsmagazin Germany

since 2018

Learntec 2018: Weiterbildung 4.0: Bericht über Vortrag Schmitz & Fölsing auf der Learntec

Training aktuell: Die Zeitschrift für Trainer, Berater und Coachs Germany

since 2018

Lernen wie in Unternehmen

Focus.de Germany


Embracing Corporate Peripheries: Innovation Thrives in Your Weak-Links

Huffington Post United States

Program Director

since 2019

Studiengangsleiterin MHRM


since 2019

Program Director Master Program Human Resource Management

Hochschule Pforzheim Germany

Academic association membership

since 2018

Academy of Management

United States

Member of the organizing committee of a professional event

since 2017

Business meets Science - Hochschule Pforzheim

Hochschule Pforzheim Germany

Counselling of high school students/school visits/presentations


Workshop "Richtig bewerben" - Lange Nacht der Wissenschaft

Hochschule Pforzheim Germany

Discussant of a panel discussion


Discussant in the LEARNTEC opening panel


Member of a working committee


ThinkTank Betriebliche Bildung

Institut für Betriebliche Bildung GmbH Germany

Member of academic advisory council


Member of the OEB Global Advisory Board


Member of a supervisory board


Zukunft Personal - Denkbar - Beirat der Zukunft Personal