Master of Business Administration and Engineering
Kompetenzziele und Lernergebnisse
Der Prozess von Studium und Lehre ist darauf ausgerichtet, die unten definierten Kompetenzziele zu erreichen. Darüber hinaus werden Lernergebnisse definiert,
die in operationalisierter Form zur periodischen Überprüfung der Zielerreichung
verwendet werden. Nach einem systematischen Plan werden die Lernergebnisse
mit Hilfe von Bewertungsschemata gemessen und die Ergebnisse werden in den Professorenteams bzw. Studienkommissionen analysiert und interpretiert.
Die Zielsetzung dieses Prozesses ist die systematische Identifikation von Verbesserungspotentialen. Konkrete Maßnahmen werden daraus abgeleitet und sind darauf gerichtet, den Lernprozess und Lernfortschritt der Studierenden zu optimieren.
Die nachfolgende Tabelle gibt einen Überblick über die Kompetenzziele und Lernergebnisse des Studiengangs.
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PG
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Kompetenzziel auf Studiengangsebene
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LE
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Beobachtbare Lernergebnisse
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1.
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Die Studierenden sind zu kritischem Denken in einem komplexen Umfeld fähig und verfügen über analytische Kompetenz, um innovative und effektive Lösungen für fachübergreifende Probleme zu finden.
Analytisch-Kritisches und vernetztes Denken und Problemlösungsfähigkeit
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1.
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Die Studierenden wenden ihr analytisches, kritisches und vernetztes Denken auf neue komplexe und / oder unbekannte Problemstellungen methodisch und systematisch an.
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2.
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Die Studierenden sind in der Lage mit Fachkolleginnen und –Kollegen bezüglich der betreffenden Disziplin ihre Ideen und Argumente in mündlicher sowie schriftlicher Form klar und überzeugend auszudrücken.
Kommunikationsfähigkeit
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2.1
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Die Studierenden können komplexe Sachverhalte strukturiert und in klarer schriftlicher Form artikulieren.
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2.2
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Die Studierenden weisen ihre mündliche Kommunikations- / Argumentationsfähigkeit im Rahmen von Projektbesprechungen und Abschlusspräsentationen überzeugend nach.
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3.
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Die Studierenden sind in der Lage, komplexe Aufgabenstellungen im technischen und wirtschaftlichen Kontext zu erkennen und fachübergreifend, ganzheitlich, innovativ und methodisch zu lösen.
Interdisziplinäres und innovatives Arbeiten
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3.1
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Die Studierenden sind in der Lage, technische und wirtschaftliche Aspekte einer komplexen Problemstellung zu analysieren, interdisziplinäre und innovative Lösungsalternativen zu entwickeln, zu bewerten und in geeigneter Weise umzusetzen.
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3.2
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Die Studierenden sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse zu nutzen.
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4.
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Die Studierenden haben ein gutes Verständnis des sich wandelnden globalen wirtschaftlichen Umfeldes sowie des Zusammenwirkens zwischen Geschäftspartnern unterschiedlicher Nationen und Kulturen.
Globale Perspektive
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4.1
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Die Studierenden sind in der Lage, in einem globalen Kontext Marktpotentiale und Innovationen zu erkennen und eine internationale Strategie zu entwickeln.
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4.2
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Die Studierenden verstehen die Bedeutung von Diversity Management auf allen kulturellen Ebenen für die Schaffung von Werten und Innovationen.
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5.
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Die Studierenden haben die als Projektleiter erforderlichen Kernkompetenzen wie Überzeugungs-kraft und Durchsetzungsfähigkeit, sowie eine gute Menschenkenntnis und Umgangsformen.
Führungskompetenz und Projektmanagement
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5.1
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Die Studierenden zeigen anhand eines speziellen Projektes, dass sie die Methoden des Projektmanagements beherrschen.
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5.2
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Die Studierenden zeigen anhand eines speziellen Projektes, dass sie Führungsaufgaben in Projektteams übernehmen.
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6.
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Die Studierenden sind in der Lage Veränderungs- und Innovationsprozesse angesichts wechselnder Rahmenbedingungen wie z.B. Fusionen, Umstrukturierungen und Einführung neuer Innovationen zu steuern.
Change Management Kompetenz
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6.1
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Die Studierenden kennen die wesentlichen Aspekte eines Innovations- und Change Managements als wichtiges Element der Wettbewerbsfähigkeit eines Unternehmens sowie die Phasen eines Innovationsprozesses.
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6.2
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Sie können ihre Fähigkeit zum Management von Veränderungsprozessen anhand von Case Studies anwenden.
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7.
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Die Studierenden erkennen ethische Probleme, die mit ihrem betrieblichen Handeln verbunden sind, und interagieren angemessen.
Ethisches Bewusstsein
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7.1
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Die Studierenden zeigen ihre Fähigkeit, ethische Konflikte in bestimmten Situationen zu erkennen.
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7.2
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Die Studierenden können Lösungs- und Kommunikationsstrategien bei ethischen Konflikten entwickeln.
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